今的庄寒得知己暗了二年的范燕琴嫁了，了同班同学发来的照片，发新郎官是和己很像的。

那晚的他，难得有空收拾陈旧西。

到了以前给她写的记。

才知道已经很没有动笔了。

范燕琴所知道的是，有个傻子写了几本很厚的记。

记的字字句句，都是为了描述她。

记是我的，但主角却是你。

喜欢她的那年是0年的夏。

那泛的记本，寻找了，找到了尘封已的记忆。

记:“今我遇到了个很很的生，她是那么的与众同，那么的善。

她嫌弃我是骗犯的儿子，拉着受伤的我去医护室，让值班医生处理伤。”

“我依稀记得她的名字像范燕琴。”

“0年月号。”

偶然的救助“你们还和他玩啊，你知道他是骗犯的儿子吗？”

“我跟你们说，他爸爸是搞骗的，专门骗别的才进的劳改所的，你们和他玩，怕他把你们的骗光吗？”

“庄寒，你怎么又跟别打架，你要是再跟别打架，我就除你，信信！”

作为同班同学，他们没有没有对庄寒的经历表示同和理解，伸出所谓的援助之，反而是把他推进更更深度的深渊。

庄寒知道同学说的这些都是实话，己力反驳和解释的。

论己怎么解释，都改变了己是骗儿子的事实。

周围的同学都像防贼样防备着他。

卑，羞耻感让坐课桌的己只能把头埋的很低来躲避同学们的眼光，眼泪觉地眼打转。

可那些说风凉话的同学并没有打算过他，经常有的没得背地欺负他。

始是学习的打击，到后的打击。

始是己的学习工具例如圆珠笔，圆规之类的总莫名其妙的见，经常要新的。

接着己的学习课本和作业本总是被涂鸦，经常有坏，垃圾，骗犯之类的字样。

有候己写的作业交给课表后被他们撕掉，导致己交去的是纸张，从而导致己莫名其妙的被师罚站。

每次跟师解释己有写作业的候，来的都是“我想听你的解释”和“愧是