夏末的灼热阳光，毫留地炙烤着樱丘的场，将塑胶跑道蒸出股有的、略带焦糊的气味。

空气黏稠而喧嚣，仿佛凝结了数以计年蓬勃又躁动的青春荷尔蒙。

年度的社团招新，正是这片喧嚣的顶点。

场被各式各样的摊位、展板和潮塞得满满当当。

运动类社团的吆喝声、吹奏部断断续续试图串联曲的练习声、文化类社团努力展示的解说声……所有声音混杂起，形股而序的声浪，冲击着每个新生的耳膜。

诗织（Siri）就站这片声浪的边缘，像叶随可能被吞没的舟。

她意识地攥紧了身边友由的，渗出细密的汗。

她皙的脸颊因炎热和紧张泛着红晕，眼怯生生地扫过那些热得过的学长学姐，飞地躲闪着何可能来的。

“由…我们定要这样吗？”

诗织的声音细若蚊蚋，几乎被周围的嘈杂完覆盖。

“当然啦！”

由元气足地反握住她的，另只指着前方声鼎沸的区域，“生活怎么能参加社团呢！

，我就是来有没有合适的，你陪我壮壮胆嘛！

听说很多社团都有费点哦！”

点…诗织对点的兴趣远没有对安静角落的渴望来得。

她只想点结束这场“巡礼”，找个地方坐来，或者回教室预习明的课程。

家庭对她寄予厚望，“考学”是唯被允许的主旋律，社团活动？

那多只能算是个足道的、需要谨慎处理的装饰音。

就诗织游，思考着数学公式，她被由半拖半拽地拉到了个相对冷清的摊位前。

摊位挂着张绘报，用得很胆，但画功略显抽象，勉能辨认出吉他和鼓的图案，面用张扬的字写着：“轻音部！

用音点燃青春！”

摊位后面坐着位学姐，正低头专注地着本厚厚的谱，眉头蹙，对周遭的热闹似乎浑然觉。

她鼻梁架着副框眼镜，镜片后的目光锐，指尖意识地桌面敲打着复杂的节奏。

“学姐你！”

由咧咧地，“请问轻音部…玩吗？

有什么要求吗？”

那位学姐——铃音（Szne）——抬起头，推了推眼镜，目光扫过由，落更后面的诗织身，语气淡得像陈述个物理定律：“玩与否是主观判断。

要求：有定器基础，能坚持练习，要的噪音干扰他。”

“呃…”由被这过于首的回答噎了，“器啊…我只吹竖笛算吗？”

铃音的眉头几可查地皱了：“竖笛…常规摇滚队配置。

我们需要的是吉他、贝斯、鼓、键盘…”她顿了顿，像是完了项信息录入务，再次低头向谱，补充道，“或者主唱。”

由的目光瞬间亮了，她猛地将身后的诗织往前推：“主唱！

她！

诗织！

她唱歌听的！”

“由！”

诗织猝及防，脸瞬间红透，惊慌地想往后缩。

她只是的卡拉OK包厢，或者偶尔家哼几句，从未陌生面前…这太过了！

铃音再次抬起头，审的目光落诗织身，像是评估件器的音。

诗织感到比窘迫，只想立刻逃离。

就这，旁边来阵气足的欢呼：“太棒了！

就是这个节奏！

咚！

哒！

咚！

哒！

咚！”

几循声望去，只见隔壁田径社的摊位前，个短发、身材矫健、活力几乎要满溢出来的生——惠（Megmi）——正拿着两根知道从哪儿来的鼓棒，兴奋地敲打着空气，模仿着远处来的、被淹没嘈杂的鼓点节奏，眼闪闪发亮。

“打鼓太帅了！

学姐！

请问加入田径社能学打鼓吗？”

惠声问着茫然的田径社社长。

铃音着惠，镜片后的目光闪动了，似乎对那充满原始节奏感的动作产生了些许兴趣，但很又摇了摇头，低声语：“节奏感…赋型？

但发力方式完错误…”另边，个身安静地穿行喧闹的摊位之间。

律子（Ritk）穿着熨烫整的校服，表冷静，拿着份她己整理的社团信息对比表格，面罗列了活动间、预计销、对升学的潜助力等因素。

她的目光速扫过个个社团，理地析着。

“运动部，间本过，受伤风险可控。

文化类…书法社？

过于静态。

辩论社？

逻辑要求尚可，但表欲非我所长…”她低声喃喃，终，她的目光停了“轻音部”那张抽象的报。

“队…”律子扶了扶眼镜，冷静地析，“根据数据，团队协作能力是未来重要的软技能。

音活动对脑发有潜益处。

贝斯…常是队可或缺但关注度较低的声部，符合我的定位。

且报注明‘急需稳定贝斯’，需求明确，争可能较。”

她朝着轻音部的摊位走去，步伐稳定，目标明确。

而此，诗织正陷入的尴尬。

由还拼命向似乎又始游物的铃音推销她：“的！

诗织的声音很别的！

学姐你们是缺吗？

让她试试嘛！”

“我…我行的…”诗织声抗拒着，几乎要哭出来。

她只想赶填个什么表打发掉由，然后立刻消失。

她的目光慌地扫过摊位桌面，到叠入部请表和支笔。

“由，我们…我们填了吧，那边像有茶道社的点…”诗织只想尽结束，她颤地拿起笔，甚至没清表格的字，就由催促的目光，近的张请表飞地写了己的名字和班级。

“了！

我们走吧！”

诗织扔笔，拉着由就想跑。

“等同学！”

铃音的声音突然响起，带着丝疑惑，“你确定要请‘轻音部’？

并且…‘意向声部’栏填了‘贝斯’？”

诗织猛地愣，回头向那张表格。

她刚才太紧张，根本没栏目，概是“意向声部”那栏胡划了…她甚至知道贝斯是什么的！

“啊？

我…”诗织的脸红得要滴出血。

“贝斯？”

刚刚走到摊位的律子听到了这句话，她了诗织柔弱慌张的样子，又了表格，冷静地，“学姐，我也请加入轻音部，意向声部是贝斯。

我认为我的稳定更适合这个位置。”

铃音着眼前个填了贝斯但明显是写的诗织，和个目标明确要当贝斯的律子，再次推了推眼镜：“所以，主唱和鼓…还是空缺。”

“鼓？

鼓我来！”

刚刚被田径社婉拒的惠个箭步冲过来，眼睛亮得惊，“我喜欢打鼓！

虽然没学过，但我学得很！

咚哒咚哒对对！”

她又挥舞了想象的鼓棒。

铃音着眼前这奇的组合：个惊慌失措可能填错了表的新生（诗织），个活力过剩但节奏感似乎错的鼓爱者（惠），个冷静理目标明确的贝斯请者（律子）。

而她己是吉他。

轻音部目前仅存的员，二年级的铃音，速进行了逻辑运算：主唱空缺，但眼前这个诗织的，被朋友声称“唱歌听”，或许可以尝试？

鼓有了个狂热爱者，总比没有。

贝斯有个起来靠谱的。

基于“齐低配置让社团于解散”的首要目标，铃音出了决定。

她拿起诗织胡填写的那张请表，着面娟秀却带着颤的字迹，静地宣布：“。

轻音部，暂接收你们西。

我是部长铃音。

周西点，音教室，次部活，要迟到。”

诗织彻底懵了。

等等？

发生了什么？

她只是陪由来，怎么就了个她完懂的队的…贝斯？

（她依然没搞懂己填了什么）由欢呼起来：“太了诗织！

你加入社团了！

轻音部听起来很棒哦！

点…咦？

点呢？”

惠兴奋地原地跳：“太棒了！

我是鼓了！

咚！

哒！”

律子冷静地点点头，从书包拿出笔，己的请表工整地填信息，递给铃音：“明。

我准出席。”

铃音收起两张半（包括诗织那张错误的）请表，点了点头，然后重新低头，沉浸回她的谱界，仿佛刚才只是处理了个的临断程序。

只留诗织，站原地，感受着周围依旧喧嚣的热浪，脑子片空，只剩个念头嗡嗡作响：“贝斯…是什么？”

夏的风拂过，带着热度与嘈杂，卷起地几张被遗落的社团宣，悄然了故事混又充满可能的页。