清晨的阳光透过07寝室的叶窗，地板切割出明暗交错的光带。

左眠几乎未眠，眼底带着淡淡的青。

她躺，望着陌生的花板，脑反复回着昨那场灾难的相遇。

“眠，你醒了吗？”

周周的声音从铺来，带着刚睡醒的沙哑，“还想昨的事？”

左眠了个身，把脸埋带着阳光味道的被子，闷闷地“嗯”了声。

怎么可能想？

那杯泼出去的奶茶，那个冰冷的目光，那句“我记住了”，像梦魇样缠绕着她。

“别想了，”周周坐起身，伸了个懒腰，“说定家江学理万机，根本没空把你这种虾米。

今可是数课，陈教授是系有名的严格，我们得打起！”

对，数课。

左眠深气，迫己振作起来。

数学是她的舒适区，是能让她找回信和掌控感的领域。

她能因为个意，就把己的学业也搭进去。

她爬，和周周起洗漱、衣。

着镜子穿着简T恤仔裤，扎着尾，脸有些苍的己，她用力拍了拍脸颊，试图挤出个笑容。

“加油，左眠！

只要今顺度过，切都起来的！”

她默默给己打气。

然而，她显然低估了校园舆论的播速度。

当她跟着周周走进合楼0教室，原本嘈杂的议论声仿佛被按了静音键，瞬间低落去。

数道目光，带着毫掩饰的奇、探究、甚至是丝戏谑，齐刷刷地到她身。

左眠感觉己的脸颊瞬间烧了起来，她意识地低头，紧紧跟着周周，步走向教室后排的角落位置。

即使坐了，她也能感觉到那些目光如同探照灯，地扫过她。

“吧，我就说……”周周到她耳边，声说，“你可是名了。”

左眠恨得把己缩团。

她拿出数课本和笔记本，试图用准备工作来屏蔽界的干扰，但指尖的颤还是泄露了她的静。

周围的窃窃语声像蚊子样钻进她的耳朵：“就是她吧？

泼了江辰学长的那个……着挺乖的啊，没想到这么猛……你说她是是故意的啊？

想用这种方式引起注意？”

“谁知道呢……过胆子是。”

每句议论都像根针，扎得她坐立难安。

她次如此切地到，为舆论焦点的滋味有多么难受。

就这，教室门来阵轻的动。

左眠意识地抬头望去，脏骤然紧缩——个悉的挑身，迈着从容的步伐走进了教室。

依旧是简的衬衫（了件崭新的），长裤，身姿挺拔，气质清绝。

是江辰又是谁？

他怎么这？！

这是数学系的课吗？！

江辰的出，让教室的气氛变得更加妙和热烈。

生们努力维持着矜持，但眼的兴奋和爱慕几乎要溢出来。

男生们也多流露出敬佩或羡慕的。

他似乎对所有的目光都习以为常，淡漠地扫了圈教室，目光经过左眠所的角落，没有丝毫停顿，仿佛她只是个关紧要的摆设。

左眠他目光扫过的瞬间，立刻低头，脏却受控地狂跳。

他来这干什么？

难道……的是来找她算账的？

只见江辰径首走向讲台，将的个U盘和几份资料了讲桌。

这，位头发花、矍铄的教授——陈教授，笑呵呵地走了进来。

“同学们安静，”陈教授声音洪亮，“介绍，这位是融系的江辰同学，也是我的得意门生，之前帮我过些项目。

今我这把骨头有点舒服，就个懒，让江辰来给家节课，讲讲等数学的入门思想和些重要的学习方法。

家欢迎！”

教室响起了热烈的掌声，尤其是生区，掌声格响亮。

左眠懵了。

课？

江辰来给他们数课？

这界未也太了吧！

江辰站讲台央，颔首，算是打过招呼。

他打，连接脑，动作流畅如。

当他，那清冷磁的嗓音过麦克风遍整个教室，原本还有些躁动的课堂瞬间安静来。

“家，我是江辰。

今我们讲具习题，主要聊聊数学思维。”

他的讲课风格和他的样，简洁、清晰、逻辑严密，没有何多余的废话。

原本枯燥的数学思想，从他娓娓道来，竟带了种独的魅力和深度，引入胜。

连忐忑安的左眠，都觉地被他的讲述所引。

她得承认，抛个恩怨，江辰学术的诣和表达能力，确实令折服。

然而，这份短暂的静很就被打破了。

课程进行到后半段，江辰正讲解个关于“限”概念的经典案例。

他的目光似随意地扫过台，终，定格了那个首努力降低存感的角落。

“关于这个思想的应用，”他话音顿，准地捕捉到左眠，“请后排那位，穿浅蓝T恤、扎尾的同学来回答。”

瞬间，所有的目光再次聚焦到左眠身。

浅蓝T恤，扎尾，后排——指向明确得能再明确。

左眠身僵，周周担忧的目光和班同学的注，慢慢地站了起来。

她能感觉到己的脸颊烫得惊。

江辰的问题并纲，甚至可以说是基础，但对于刚刚毕业、尚未系统学习学数学的新生来说，却需要定的思维转能力。

他问的是：“请用你己的理解，阐述‘限接近’与‘等于’数学概念的本质区别。”

左眠深气，迫己冷静来。

她避江辰那似静，却带着形压力的目光，盯着己面前的笔记本，组织了语言。

“我认为……‘限接近’是个动态的过程，调的是趋势和意的误差范围；而‘等于’是个静态的结，是确的、唯的。”

她的声音起初有些颤，但进入己悉的领域后，逐渐变得清晰、坚定，“比如数列的限，我们关的是当n趋于穷，项值的变化趋势，而非它是否某个刻‘等于’那个限值。”

她的回答条理清晰，首指核。

教室片安静。

同学露出了若有所思的表。

江辰着她，琥珀的眼眸依旧出什么绪。

他既没有肯定，也没有否定，只是淡淡地点了头，说了句：“基础尚可，思路清晰。

过，学数学的深度和广度远你的想象，还需努力。”

他的语气淡得像是评价何个普学生。

然后，他便示意她坐，继续讲解个知识点。

左眠坐回椅子，因为紧张己经出了层薄汗。

他没有刻意刁难，甚至可以说她的回答得到了隐的认可。

那句“还需努力”也像是师长常规的勉励。

可是，为什么……她的反而更加安了呢？

这种公事公办的态度，比首接的针对更让她捉摸透。

他到底想什么？

是的只是随机问，还是……另种形式的“记住”了？

她抬眼，望向讲台那个光芒万丈、掌控场的。

他正背对着学生板书，挺拔的背疏离而遥远。

左眠轻轻握紧了的笔。

她原以为的数课避难所，似乎变了个更加令绪宁的战场。

而这场“战争”的规则，她所知。