“同学们，我们今课”师刚说完，班同学欢呼！

“但是，今有别侦探组来学校问同学们问题，同学们知道就回答”师说完走了出去，走进来了个。

斐希说：“各位同学们，我是侦探组组长斐希，这是副组长晨，这是组员雨玲”同学们欢呼雀跃。

“今是问各位知知道关于你们同学钥的事”班长站了起来说出了关于钥的事。

晨：你们有谁是钥朋友？

部同学站起来被带出了问问题。

斐希旁仔细观察着被带走同学的表，试图从发蛛丝迹。

留教室的同学始声议论起来，猜测钥到底出了什么事。

这，个坐角落首沉默的男生引起了雨玲的注意。

雨玲慢慢走到他身边，轻声问道：“同学，你和钥关系怎么样，知道什么况吗？”

男生身颤，眼闪烁，低声说：“我……我和他太。”

雨玲察觉到他的异样，刚想进步追问，晨那边来消息，被带走询问的同学有供了条重要索，说钥近像研究个秘的符号，符号是只蝴蝶，斐希当机立断，决定先围绕这个符号展调查。

而另个角落的生，他们离教室后，拿出机发了条短信，可察觉得露出了笑容。

斐希带着组迅速始查找关于蝴蝶符号的资料。

他们学校图书馆的旧资料找到了些蛛丝迹，原来这个蝴蝶符号和多年前学校发生的起秘失踪案有关。

就他们深入调查，雨玲突然想起了那个反应异样的男生。

她和晨决定回教室再找那男生问问。

当他们回到教室，却发男生见了。

西处寻找后，学校的废弃仓库找到了他，此他正对着张画有蝴蝶符号的纸发呆。

到他们，男生惊恐地喊：“别过来！

这符号带来灾难！”

斐希等靠近询问，男生道出钥是为了解失踪案的秘密才研究这个符号，而他也被钥拉进了此事。

这，斐希的机收到条匿名短信：“你们越查越危险，就此罢。”

众意识到，背后似乎有眼睛盯着他们，而相或许比想象更可怕。

斐希皱紧眉头，盯着机的短信，的疑惑更甚。

她向男生，严肃问道：“除了你和钥，还有谁知道这个符号的事？”

男生思索片刻，说：“还有个生，她是钥的同桌，像也参与了研究。”

就这，晨发仓库的角落有串奇怪的脚印，顺着脚印找去，竟向学校的地室。

众翼翼地走进地室，股刺鼻的气味扑面而来。

地室昏暗潮湿，墙壁隐隐约约也有蝴蝶符号。

突然，灯光闪烁几后熄灭，西周陷入片暗，耳边来诡异的笑声。

斐希冷静地打筒，发那个发完短信的生被绑柱子，旁边的桌子着更多关于蝴蝶符号的资料。

生哭着说：“有胁我，让我给你们发消息，想阻止你们调查。”

斐希等意识到，他们离相越来越近，但危险也步步紧逼，而这蝴蝶符号背后隐藏的秘密，又究竟是什么呢……