在下玄安
第1章 天生受气包
“王宇！
王宇！
妈的！
你呢你听见吗？！”
尖锐刺耳的谩骂声像淬了毒的针，猛地扎进我的耳膜，也刺穿了我短暂的恍惚。
教室原本嗡嗡的嘈杂瞬间凝固，几道目光像探照灯样齐刷刷聚焦过来，带着戏的漠然或隐秘的灾祸。
空气弥漫着粉笔灰和陈旧木头桌椅的味道，此刻却沉重得让窒息。
我——王宇——就这片令窒息的死寂，艰难地把己从课桌的拔出来。
每次被这样点名，脏都像被只冰冷的攥紧，猛地缩，随即是擂鼓般的狂跳，几乎要撞碎肋骨。
王宇，这是我的名字。
但这个名为“梦景”的学，这个名字更像是贴屈辱柱的标签。
梦景？
多么讽刺。
对我而言，踏入这所位于长安区、被田和村庄绕的学校那，就是场边噩梦的端。
我来新区那所窗明几净的重点学，父亲生意的战转移打着为我们家都能过生活的旗号，对我的学校也始了转移，我像件被甩掉的包袱，被仓促塞进这个格格入的境。
或许是我的穿着——那件旧校显得普、这却过于“奢”的羽绒服？
或许是我那个宝贝得得了的、型别致如辆型公交的文具盒？
谁知道呢。
恶意滋生的理由，有候廉价得像路边的尘土。
我曾是师眼的“幽默”学生——绩优异，思维活跃。
可这，“幽默”了原罪。
教学方式？
呵，那简首是壤之别！
次见那位戴着厚厚眼镜的数学师，用粗糙的戒尺抽打个答错题的同学，清脆的“啪”声伴随着压抑的抽泣，让我浑身血液都凉了半截。
恐惧像冰冷的藤蔓，迅速缠绕住我的西肢和脑。
这样的压和随可能降临的罚，我哪还能安学习？
绪如同惊弓之鸟，惶惶可终。
年级才转来，太晚了。
班的同学，多是附近几个村子从起滚泥巴、掏鸟窝长的伙伴。
他们的友谊根深蒂固，盘根错节，早己筑了道形的、排的墙。
而我，这个带着“城”标签、格格入的“来户”，然而然地了他们集排斥和戏弄的靶。
欺负我，需要理由吗？
也许唯的理由，就是我的存本身，就碍了他们的眼。
王其，那个名字像根毒刺扎我的，我们教导主的儿子，生的“孩子王”，就是他，点燃了这场针对我的、漫长的、休止的“战争”。
切的源头清晰得刺眼。
学，当我把那个爱的、印着卡公交图案的崭新文具盒桌，王其的眼睛立刻就亮了，那是种带着贪婪和占有欲的光。
他喇喇地走过来，捏着个边角磨损、掉漆的旧铁皮盒，带着种施舍般的吻：“喂，王宇，咱俩！”
他的嘴角咧个以为很帅气的弧度，眼却充满了容置疑的霸道，巴抬起，仿佛俯只蝼蚁。
我意识地把我的文具盒往怀拢了拢，坚定地摇头：“行，这是我妈妈奖励我的。”
那刻，我到王其脸的笑容瞬间冻结，眼沉去，像暴风雨来临前的空。
他鼻子重重地“哼”了声，什么也没说，转身走了。
但那鸷的眼，像毒蛇的信子，舔舐过我身，留冰冷的战栗。
我知道，麻烦来了。
然，从那起，噩梦始了。
嘲笑、推搡、藏书本、扔作业本……王其和他的“跟班”们花样出。
此刻，王其正站我课桌前，洗得发的仔裤袋，身前倾，形种具压迫感的姿态。
他歪着头，嘴角挂着毫掩饰的讥诮，眼轻蔑地扫过我因紧张而颤的指。
“王宇我给你说话呢，你是是耳朵聋了？
还是听见？”
他的声音刻意拔，确保班都能听见，“去给我零食去！
你家是有吗？”
他故意顿了顿，西周，享受着这种掌控局的感觉，然后故意用种夸张的、仿佛很讲道理的语调继续说：“你继续去告诉你的家长和师啊！
这么多同学作证，到底是谁欺负谁？
你张嘴总说过我们所有吧！”
他身后的几个男生立刻配合地发出嗤嗤的笑声，眼满是戏谑和附和。
我也曾试图反抗，但个的拳头，怎么可能敌得过群的恶意？
我也曾鼓起勇气向班主诉说。
那位戴着眼镜、起来有些疲惫的师，听完我的叙述，眉头蹙，指意识地敲着桌面，终却只是叹了气，用种混合着奈和丝耐烦的语气反问：“王宇，那他怎么欺负别，就欺负你呢？
你己也要想想原因。”
这句话像盆冰水，浇灭了我后点弱的希望。
我也曾向婆哭诉。
疼爱我的婆，那个身形瘦却比坚韧的，立刻风尘仆仆地赶到学校。
她枯瘦的紧紧握着我的，试图给我力量。
她据理力争，声音因动而发颤。
然而，面对王其句轻飘飘的“是他先炫耀，欺负我们穷！”
和周围几个孩子异同声、眼躲闪却异常“坚定”的附和——“就是！
王宇可坏了！”
“他总笑话我们！”
“他先推王其的！”
——婆的愤怒和辩解瞬间显得那么苍力。
我到婆布满皱纹的脸因震惊和愤怒而涨红，嘴唇哆嗦着，眼充满了难以置信的悲哀和深深的力。
她求助般地向师，那位班主却避了她的目光，低头整理着桌的作业本，含糊地说：“孩子打打闹闹常有的事，王宇奶奶，你也别太较了，这么多同学都这么说……” 那刻，婆眼的光熄灭了。
她紧紧握着我的，那粗糙的、温暖的掌，也颤。
我低头，敢再婆的眼睛，的委屈和种被整个界抛弃的孤绝感，几乎将我撕裂。
我甚至能清晰地感觉到，周围那些附和的声音，有些同学眼闪过丝忍，但终，他们选择了沉默，选择了站“多数”和“权”（教导主的儿子）边。
就这样复的孤立、嘲讽、构陷和年的漠，我度过了学后那昏暗如的两年。
教室窗的阳光再明，也照进我那片冰冷的角落。
我学了低头走路，学了喧闹沉默，学了把所有的愤怒、委屈、甘，死死地压底深处，像块断增重的顽石。
也正是这块顽石，悄然塑着我。
从那起，个冰冷的、坚硬如铁的认知，便深深烙印我的骨髓：相的重量，于它本身是什么，而于有多愿意承认它、支持它。
当所有都指鹿为，那匹被指认的鹿，论多么实，也终将变他们的“”。
被认可的实话，喧嚣的谎言面前，就是苍力的话。
这份过早降临的残酷“启蒙”，像道愈合的伤疤，也像块冰冷的磨刀石，它磨钝了我对“公”的幻想，却也磨砺出我后生存的某种本能——对幽暗的洞悉，以及对力量（论何种形式）的隐秘渴望。
它是我噩梦的遗产，也是我后来所有故事冰冷而坚硬的起点。
王宇！
妈的！
你呢你听见吗？！”
尖锐刺耳的谩骂声像淬了毒的针，猛地扎进我的耳膜，也刺穿了我短暂的恍惚。
教室原本嗡嗡的嘈杂瞬间凝固，几道目光像探照灯样齐刷刷聚焦过来，带着戏的漠然或隐秘的灾祸。
空气弥漫着粉笔灰和陈旧木头桌椅的味道，此刻却沉重得让窒息。
我——王宇——就这片令窒息的死寂，艰难地把己从课桌的拔出来。
每次被这样点名，脏都像被只冰冷的攥紧，猛地缩，随即是擂鼓般的狂跳，几乎要撞碎肋骨。
王宇，这是我的名字。
但这个名为“梦景”的学，这个名字更像是贴屈辱柱的标签。
梦景？
多么讽刺。
对我而言，踏入这所位于长安区、被田和村庄绕的学校那，就是场边噩梦的端。
我来新区那所窗明几净的重点学，父亲生意的战转移打着为我们家都能过生活的旗号，对我的学校也始了转移，我像件被甩掉的包袱，被仓促塞进这个格格入的境。
或许是我的穿着——那件旧校显得普、这却过于“奢”的羽绒服？
或许是我那个宝贝得得了的、型别致如辆型公交的文具盒？
谁知道呢。
恶意滋生的理由，有候廉价得像路边的尘土。
我曾是师眼的“幽默”学生——绩优异，思维活跃。
可这，“幽默”了原罪。
教学方式？
呵，那简首是壤之别！
次见那位戴着厚厚眼镜的数学师，用粗糙的戒尺抽打个答错题的同学，清脆的“啪”声伴随着压抑的抽泣，让我浑身血液都凉了半截。
恐惧像冰冷的藤蔓，迅速缠绕住我的西肢和脑。
这样的压和随可能降临的罚，我哪还能安学习？
绪如同惊弓之鸟，惶惶可终。
年级才转来，太晚了。
班的同学，多是附近几个村子从起滚泥巴、掏鸟窝长的伙伴。
他们的友谊根深蒂固，盘根错节，早己筑了道形的、排的墙。
而我，这个带着“城”标签、格格入的“来户”，然而然地了他们集排斥和戏弄的靶。
欺负我，需要理由吗？
也许唯的理由，就是我的存本身，就碍了他们的眼。
王其，那个名字像根毒刺扎我的，我们教导主的儿子，生的“孩子王”，就是他，点燃了这场针对我的、漫长的、休止的“战争”。
切的源头清晰得刺眼。
学，当我把那个爱的、印着卡公交图案的崭新文具盒桌，王其的眼睛立刻就亮了，那是种带着贪婪和占有欲的光。
他喇喇地走过来，捏着个边角磨损、掉漆的旧铁皮盒，带着种施舍般的吻：“喂，王宇，咱俩！”
他的嘴角咧个以为很帅气的弧度，眼却充满了容置疑的霸道，巴抬起，仿佛俯只蝼蚁。
我意识地把我的文具盒往怀拢了拢，坚定地摇头：“行，这是我妈妈奖励我的。”
那刻，我到王其脸的笑容瞬间冻结，眼沉去，像暴风雨来临前的空。
他鼻子重重地“哼”了声，什么也没说，转身走了。
但那鸷的眼，像毒蛇的信子，舔舐过我身，留冰冷的战栗。
我知道，麻烦来了。
然，从那起，噩梦始了。
嘲笑、推搡、藏书本、扔作业本……王其和他的“跟班”们花样出。
此刻，王其正站我课桌前，洗得发的仔裤袋，身前倾，形种具压迫感的姿态。
他歪着头，嘴角挂着毫掩饰的讥诮，眼轻蔑地扫过我因紧张而颤的指。
“王宇我给你说话呢，你是是耳朵聋了？
还是听见？”
他的声音刻意拔，确保班都能听见，“去给我零食去！
你家是有吗？”
他故意顿了顿，西周，享受着这种掌控局的感觉，然后故意用种夸张的、仿佛很讲道理的语调继续说：“你继续去告诉你的家长和师啊！
这么多同学作证，到底是谁欺负谁？
你张嘴总说过我们所有吧！”
他身后的几个男生立刻配合地发出嗤嗤的笑声，眼满是戏谑和附和。
我也曾试图反抗，但个的拳头，怎么可能敌得过群的恶意？
我也曾鼓起勇气向班主诉说。
那位戴着眼镜、起来有些疲惫的师，听完我的叙述，眉头蹙，指意识地敲着桌面，终却只是叹了气，用种混合着奈和丝耐烦的语气反问：“王宇，那他怎么欺负别，就欺负你呢？
你己也要想想原因。”
这句话像盆冰水，浇灭了我后点弱的希望。
我也曾向婆哭诉。
疼爱我的婆，那个身形瘦却比坚韧的，立刻风尘仆仆地赶到学校。
她枯瘦的紧紧握着我的，试图给我力量。
她据理力争，声音因动而发颤。
然而，面对王其句轻飘飘的“是他先炫耀，欺负我们穷！”
和周围几个孩子异同声、眼躲闪却异常“坚定”的附和——“就是！
王宇可坏了！”
“他总笑话我们！”
“他先推王其的！”
——婆的愤怒和辩解瞬间显得那么苍力。
我到婆布满皱纹的脸因震惊和愤怒而涨红，嘴唇哆嗦着，眼充满了难以置信的悲哀和深深的力。
她求助般地向师，那位班主却避了她的目光，低头整理着桌的作业本，含糊地说：“孩子打打闹闹常有的事，王宇奶奶，你也别太较了，这么多同学都这么说……” 那刻，婆眼的光熄灭了。
她紧紧握着我的，那粗糙的、温暖的掌，也颤。
我低头，敢再婆的眼睛，的委屈和种被整个界抛弃的孤绝感，几乎将我撕裂。
我甚至能清晰地感觉到，周围那些附和的声音，有些同学眼闪过丝忍，但终，他们选择了沉默，选择了站“多数”和“权”（教导主的儿子）边。
就这样复的孤立、嘲讽、构陷和年的漠，我度过了学后那昏暗如的两年。
教室窗的阳光再明，也照进我那片冰冷的角落。
我学了低头走路，学了喧闹沉默，学了把所有的愤怒、委屈、甘，死死地压底深处，像块断增重的顽石。
也正是这块顽石，悄然塑着我。
从那起，个冰冷的、坚硬如铁的认知，便深深烙印我的骨髓：相的重量，于它本身是什么，而于有多愿意承认它、支持它。
当所有都指鹿为，那匹被指认的鹿，论多么实，也终将变他们的“”。
被认可的实话，喧嚣的谎言面前，就是苍力的话。
这份过早降临的残酷“启蒙”，像道愈合的伤疤，也像块冰冷的磨刀石，它磨钝了我对“公”的幻想，却也磨砺出我后生存的某种本能——对幽暗的洞悉，以及对力量（论何种形式）的隐秘渴望。
它是我噩梦的遗产，也是我后来所有故事冰冷而坚硬的起点。